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近來，大學(xué)校園科技創(chuàng)業(yè)氣氛正濃，搞到不少風(fēng)險投資，休學(xué)創(chuàng)業(yè)的比爾·蓋茨成了學(xué)生們崇拜的偶像。進(jìn)而有云：“學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為校園文化的新成份。中國的大學(xué)正在和全球大學(xué)一樣，把創(chuàng)業(yè)融入到校園本身的運轉(zhuǎn)中�！�

　　殊不知在美國，正規(guī)大學(xué)屬于非商業(yè)和非盈利機(jī)構(gòu)，教職員工和學(xué)生要從商，是個人自由，但是必須到校外自己去搞，不能使用校園的設(shè)施、場地和人力，哪里有什么“全球大學(xué)……把創(chuàng)業(yè)融入校園本身的運轉(zhuǎn)”？至少正規(guī)大學(xué)就不允許、也沒有這樣的融入和運轉(zhuǎn)。

　　美國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識是很強(qiáng)的，可是，美國政府從來沒有頒文鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，相反，一直把幫助全體公民完成大學(xué)教育作為重要任務(wù)。以我對美國大學(xué)的了解，他們的研究資金沒有一個源于商業(yè)性的“風(fēng)險投資”，外來科研項目在學(xué)校自身里面的運作是非商業(yè)性的。如果能“把創(chuàng)業(yè)融入校園本身的運轉(zhuǎn)”，蓋茨為什么要退學(xué)？在學(xué)校里創(chuàng)業(yè)不就行了嗎？

　　同時，蓋茨退學(xué)辦微軟公司成功，也并不像某些報刊文章鼓吹的那樣，有個聰明的編程腦袋就行了。他不僅得到了當(dāng)律師的父親在市場運作和法律事務(wù)方面的幫助，而且趕上了IBM等大公司在發(fā)展方向上的調(diào)整。以為有了聰明的編程腦袋就能變成巨富，那是不切實際的“蓋茨夢”。

　　在這里，我想向校園里的青年們說幾句心里話：創(chuàng)業(yè)精神和豐富的想象力都是非常難能可貴的。但是，你們的人生還處在學(xué)習(xí)階段，這個黃金階段是一去不復(fù)返的。目前，你們的正業(yè)是學(xué)習(xí)。

　　在當(dāng)今的美國信息產(chǎn)業(yè)界，代表新技術(shù)發(fā)展方向的領(lǐng)銜科學(xué)家大都是三十剛出頭的人，他們的成功幾乎都是從在校學(xué)習(xí)的黃金階段開始的，而不是來自休學(xué)創(chuàng)業(yè)。因此，你們的創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)該為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，而不應(yīng)該為神化了的“蓋茨夢”服務(wù)。

　　休學(xué)創(chuàng)業(yè)的例子畢竟只是個案，連比爾·蓋茨本人在清華大學(xué)演講時都提醒學(xué)生們，不要盲目地放棄學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。如果大批大批的青年學(xué)生為比爾·蓋茨本人都不提倡的“蓋茨夢”所誤導(dǎo)，它所造成的傷害將是難以估量的。